REFLEXIÓN DE LA CLASE

El sábado 30 de mayo fue la clase que mas he disfrutado porque el profesor nos aclaro muchas dudas de una manera muy sencilla para la realización de nuestra investigación, también nos sugirió que nuevamente viéramos la película “Nacidos en el burdel”, pero ahora con otra perspectiva, sobre todo analizando los hechos con objetividad pues es la forma en que se deben llevar acabo las investigaciones que se realicen, además el profesor nos puso el ejemplo de la reportera de la película antes citada de como perdió el objetivo principal de su investigación al involucrarse en la vida de los pequeños pasando por alto su contexto y la ideología de las familias de los niños a los cuales ella quería ayudar,no cabe duda que esta clase estuvo muy enriquecedora.

ELABORACIÓN DEL INFORME

En esta lectura se comenta sobre la importancia de elaborar un informe para dar cuenta de los hallazgos, las reflexiones, los análisis y las propuestas de una investigación, para esto se necesita de la organización de los datos, así como la presentación de dicho informe sin menospreciar las cuestiones técnicas que se deben seguir para dicha elaboración.

LOS PASOS DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Esta lectura nos proporciona cinco elementos para poder construir una investigación la cual debe describir y explicar algunos problemas que se presentan en la vida cotidiana y posteriormente dar una solución.

Paso numero uno permite identificar el problema del diagnóstico, el cual nos ayuda a conocer bien la gravedad y urgencia del problema el cual debe ser delimitado, discutido para así formular un marco de análisis con una serie de preguntas específicas que explicaran el problema.
Segundo paso, aquí se requiere de preparar actividades que nos permitan investigar el problema tomando en cuenta el objetivo que se persigue.
Tercer paso es recoger las informaciones en base a dos tipos de fuentes la secundaria las cuales describen la realidad y son valiosas para el diagnóstico. Las fuentes primarias nos indican que son los hechos y personas de la realidad concreta y viva.
Paso cuatro es procesar las informaciones recogidas, nos indica que se requiere de reflexionar sobre la información obtenida para clasificarla, cuantificarla, relacionarla, problematizarla, para así darles orden y sentido.
Quinto paso es el Socializar los resultados que permitirá compartir y discutir la información y así decidir lo que se va hacer respecto al problema así que para eso se necesita elaborar materiales educativos, eventos de socialización, tomar decisiones que nos lleven a resolver el problema de la investigación.
Sin duda esta lectura nos ayuda para el trabajo final de esta materia pues con los datos antes mencionados nos sirve de guía para su elaboración.

CATEGORIZACIÓN Y ANÁLISIS DE CONTENIDOS

En esta lectura me pude percatar sobre la importancia de dar una categorización y aun análisis a los contenidos cuando se lleva a cabo una investigación, pues como se menciona en la lectura nos ayuda a poder examinar el material recopilado como son las grabaciones, entrevistas, notas de campo para descubrir la problemática docente. La inmersión al material recopilado nos permitirá hacer una revisión la cual nos llevará a captar nuevos detalles que con anterioridad no se habían percibido además otro aspecto interesante es como a través de la psicología y otras ciencias nos ayudan a entender su sistema neuropsíquico. Todo esto como señaló Descartes, en su obra El discurso del método, aconsejó que para entender un problema, había que “fragmentarlo en tantos elementos simples y separados como fuera posible”.
Este tipo de lecturas nos van a ser de mucha ayuda para la realización de nuestro trabajo de investigación.

ENCUESTAS

La investigación necesita realizar encuestas y entrevistas a padres de familia para conocer la problemática que se presenta en sus hogares y así poder enriquecer nuestra práctica docente.

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

¿Qué es un valor?

¿Menciona algunos valores que conozcas?

¿Cuál de estos predomina en tu hogar?

¿Por qué crees que son importantes los valores?

¿Qué valores has visto que enseñan en la escuela?

¿Qué valor crees que hace falta enseñar en la escuela?

¿Cómo contribuirías para la enseñanza de valores en la escuela?

ENCUESTA A PROFESORES DE ESCUELAS PRIMARIAS

¿En tu práctica docente percibes la falta de valores?

¿Cuales son los valores que predominan en tu grupo?

¿Qué valor requiere ser reforzado en tu grupo?

¿Requieres el apoyo de padres de familia en la enseñanza de valores?

¿Cuáles serían tus estrategias para lograr la enseñanza de valores si lo requirieras?

LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO Y LOS PROCESOS DE VALORES.

HIPÓTESIS 1

Los valores son un conjunto de creencias que nos dictan la forma de conducta más aceptada socialmente y que permiten una sana convivencia, pero en la actualidad se presentan problemas de conducta tanto en el hogar como en la escuela, es posible que este problema sea por la falta de presencia de las madres en el hogar y por ende se le da poca atención a los niños.

HIPÓTESIS 2

Niños educados por gente externa a su familia creándoles conflicto pues tienen dos tipos de educación.

HIPÓTESIS 3

Otra hipótesis es la educación que reciben los niños de la televisión siendo esta con la que mayor tiempo conviven.

HIPÓTESIS 4

Es bien sabido que la desintegración de las familias provocan en algunos niños desconcierto llevándolos a ignorar la enseñanza de valores que los padres enseñaron previamente.

APROXIMACIONES AL AUTODIAGNÓSTICO SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN UNA ESCUELA PRIMARIA.

En el proceso de evaluación se beben considerar el contexto histórico social pues este nos permite analiza y comprender la problemática en la que se ven inmersos tanto los alumnos como los profesores. Lamentablemente en la práctica esto no es así pues la mayoría de los profesores toman a la evaluación como un medio de autoridad para aprobar o reprobar a los alumnos sin tomar en cuenta la vida cotidiana, sus costumbres etc.

Un aspecto importante que se menciona y en la que estoy en total acuerdo es considerar a la práctica docente como objeto de estudio y transformación.

Diagnóstico Pedagógico

LA ADQUISICIÓN DE UN NIÑO POR UNA DISCAPACIDAD DE APRENDIZAJE.

En esta lectura McDermott narra el problemática que se presenta en una clase de niños de 8 y 9 años en donde se destaca el caso del niño Adam quién es etiquetado con Discapacidad de Aprendizaje esta situación llamó la atención de Michael Cole y Lois Hood, quienes se dieron a la tarea de investigar a Adam en los diferentes ambientes de su vida cotidiana en la que se desenvuelve y como cambia su comportamiento según el ambiente en el que se encuentra.
Esta lectura me permitió reflexionar sobre las diferentes etiquetas que se les colocan a los alumnos tanto por profesores como por la misma familia ya sea por discapacidad de aprendizaje como se menciona en la lectura o con otro tipo de etiquetas por ejemplo: por ser gordo, flaco, tonta, chillón, el burro, etc.
Lamentablemente los profesores no nos damos a la tarea de investigar a fondo del porque de su comportamiento y el daño que provoca este tipo de etiquetas en los niños, dándonos a la tarea de mandarlos a los psicólogos evadiendo la responsabilidad.
Cabe mencionar que a los profesores no se nos proporciona la capacitación necesaria que se requiere para atender este tipo de casos, y un aspecto que me llamó la atención fue que hubo dos investigadores para observar el caso de un solo alumno.

La lengua de las mariposas.

Es una película basada en el marco de la guerra civil española en donde se muestran diferentes tipos de enseñanza en la escuela, la enseñanza de los padres, de amigos y de la sociedad. Algunos de nosotros pretendemos una manera de enseñar diferente como la del profesor de la película y al igual que el nos vemos enfrentados a una realidad social, con sus diferentes matices que genera en el alumno una especie de conflicto entre lo que aprende en la escuela y lo que vive.

La educación básica en México y los procesos de valores.

La escasez de valores que se perciben en las escuelas de educación básica en nuestro país han generado un deterioro en la convivencia. Como profesores nos preguntamos ¿Cuál es el sentido que se le debe dar a los valores? ¿Cómo llevar acabo la continuidad de la enseñanza de estos sin el apoyo de padres de familia? sin duda es un trabajo arduo en el que se tiene que poner mucho esfuerzo, así mismo en los salones de clases se busca volver a esos valores de siempre pues es necesario conocer lo bueno de cada ser humano y que sin duda estos valores nos permitirán convivir en armonía.

Respecto a este tema de valores han escrito varios investigadores, un ejemplo es la autora Covadonga O´Shea, quien cree que merece la pena apostar por esta recuperación. Porque quienes sean capaces de vivir con coherencia y dignidad, siendo generosos y fieles a los suyos, haciendo de la honradez su bandera y sabiendo comprender a la persona que lo merece, estarán sin duda mejor preparados para afrontar con valentía los problemas del día a día. No podemos sorprendernos si, como afirmó C. S. Lewis, «fabricamos hombres sin corazón y esperamos de ellos virtud y magnanimidad; nos reímos del honor y nos sorprendemos de encontrar traidores en medio de nosotros».

A medida que percibamos el aumento de problemas sociales que se han generado por la falta de valores recayendo sin duda alguna en la escuela, y que de esta se espere la solución de dichos problemas, por ser uno de los motivos que afectan a los alumnos en su desempeño escolar.

Esta investigación requerirá indagar lo que los profesores perciben en su aula, también se necesita realizar entrevistas a padres de familia para conocer la problemática que se presenta en sus hogares por la falta de valores y así poder enriquecer nuestra práctica docente.

INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Es el procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes para comprender la vida social por medio de significados y desde una perspectiva holística, pues se trata de entender el conjunto de cualidades interrelacionadas que caracterizan a un determinado fenómeno.

BIBLIOGRAFÍA: JULIO MEJÍA NAVARRETE.

CARACTERÍSTICAS
- La investigación cualitativa es inductiva.
- Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
- Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos
- Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología.
No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis.
- No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. - Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
- La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.
- En general no permite un análisis estadístico
- Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto
- Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.

BIBLIOGRAFÍA:Monografía.com

El Análisis de la Realidad

NACIDOS EN EL BURDEL.

Esta película va muy acorde con la lectura de la antología “El análisis de la realidad”, la fotógrafa establece una relación con hijos de prostitutas en la zona roja de Calcuta y en su documental hace una descripción de lo que hay y de lo que no hay para transformar la vida de esos niños que sin duda tenían mucho talento así que les ofrece vías para escapar de ese medio. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos y de las exposiciones fotográficas de los niños, la sociedad o el medio es más fuerte y la mayoría de alumnos desertan a esta nueva vida que se les plantea.

LOS CORISTAS

Es una película que nos permite reflexionar sobre nuestra práctica docente pues sin duda tenemos alumnos con una problemática parecida y lo mas triste es que nos damos por vencidos al enfrentarnos con autoridades parecidas al director de la película y por ende dejamos al alumno a la deriva o algunos compañeros maestros envían a los alumnos para que sean medicados o en el mejor de los casos a terapia psicológica.

LECTURA: ASPECTOS QUE CONFIGURAN LA REALIDAD SOCIAL

MASACRE EN COLUMBINE

MICHAEL MOORE

En este documental se muestran hechos pasados y actuales como los que se plantean en la antología con las lecturas “El estudio del presente y el diagnóstico“ e “Invertir la relación pasado – presente”, pues en el documental Michael Moore comienza su relato con un hecho observable sobre la masacre de columbine, realiza un análisis para descubrir el origen del problema, entonces recurre al contexto como parte del análisis de la realidad y a sus diferentes variables. Sin duda se retoma al pasado para descubrir el origen de esta realidad tomando en cuenta el contexto nacional, incluso internacional, donde se presentan los hechos.

Dudas

Mi duda surge cuando se dice que es necesario pensar en la realidad desde la perspectiva de lo objetivamente posible. ¿A qué se refiere esto?

¿Hasta que punto el pasado nos puede colocar en una posición cómoda?, por ejemplo cuando algunos compañeros maestros mencionan que los planes y programas anteriores eran mejores que los actuales.

Tarea 3: Estudio del Presente y del Diagnóstico

Reflexión 2

Lectura:

INVERTIR LA RELACIÓN PASADO PRESENTE.

Es importante analizar el pasado partiendo de nuestra realidad presente y lo que conviene es tener una actitud critica para no levantar juicios a favor o en contra de nuestras realidades porque nuestra realidad no es un solo presente ya que viene de un pasado.
Alguna vez un profesor me comentaba que quién no conoce el pasado esta condenado a repetir sus errores, sin duda lo que el profesor comentó viene muy acorde con la lectura.

Bibliografía
Antología “Contexto y valoración de la práctica docente”.
Jean Chesneaux ”Invertir la relación pasado-presente”, en: ¿Hacemos tabla rasa del pasado? a propósito de la historia y de los historiadores. México, Siglo XXI. 1991.pp 60-70

Reflexión 1

Lectura:

EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGNÓSTICO

De esta lectura obtengo los siguientes puntos: el presente forma parte de la realidad se puede vislumbrar con la observación dicho esto como un diagnostico de la articulación de procesos. La realidad es una articulación de procesos y también es concebida como una voluntad social particular.
De lo anterior considero que es importante analizar la realidad en la que estamos inmersos con sus diferentes matices eso nos acerca al presente (escuela, alumnos, familia etc.) y para realizar el análisis se deben tomar los siguientes criterios: un diagnostico viable, la segmentación, jerarquizando los elementos de la realidad, observar las escalas de tiempo y de espacio y contextualizar la experiencia esto nos llevará a identificar la relación con otros problemas o necesidades.

Bibliografía
Antología “Contexto y valoración de la práctica docente”.
Hugo Zemelman “El estudio del presente y el diagnostico”
Colegio de México,1987. pp15-22 .

ANALISIS DE LA ANTOLOGÍA "CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE"

TAREA 2

PRIMERA UNIDAD

Analizando la primera unidad creo que es importante estudiar los temas que contiene la antología pues nos permitirá comprender la realidad de la práctica docente. Pero me gustaría mucho que con su experiencia nos sugiriera alguna otra opción si así lo cree conveniente.

SEGUNDA UNIDAD

Al revisar la segunda unidad me percato que los temas como son El diagnostico Pedagógico , Un análisis critico de las dimensiones que conforman la problemática docente y sobre todo el tema de la Elaboración del diagnóstico. Mi punto de vista es que sin duda es necesario tomarse en cuenta pues se requiere de realizar un análisis critico del diagnostico y que sin estos puntos importantes no se podrá identificar y explicar la problemática docente.

TERCERA UNIDAD

En esta unidad me doy cuenta que es necesario tomar a la antología como guía por que establece temas importantes como la sistematización de la información y el informe del diagnóstico de la problemática docente que sin duda nos ayudaran a plasmar los hallazgos, las reflexiones, análisis y las propuestas de la investigación como se menciona en la antología.

¿QUE ES CONTEXTO?

Opinión del equipo

Son situaciones, momentos o conocimientos que se van presentando y que influyen y repercuten en las personas, medios o lugar.

Participantes del equipo:
Ana Bertha Mendoza Paredes
Verónica Luna Reyna
Bertha Lilia Hernández

Mi opinión

El contexto son todas las circunstancias que giran alrededor de un problema o situación, estas circunstancias pueden ser de índole político, social, cultural etc.

Verónica Luna Reyna

Relato Escolar

Inicie mi vida escolar en la primaria Adolfo López Mateos ya que no era obligatorio el jardín de niños, además de ubicarse muy lejos de mi casa así que la primaria fue el primer lugar en donde descubrí un mundo maravilloso en el cual podía crear y aprender jugando lástima que solo duro dos años, pues en tercer año la profesora Rosy marco mi vida pues era una maestra muy estricta, enojona, aburrida y poco tolerante, así que mi desempeño fue muy malo. Los siguientes años en la primaria pasaron sin pena ni gloria sin embargo, en el primer grado de secundaria conocí al profesor Constantino quien fue el que me impulso a estudiar con empeño y dedicación por lo cual hasta la fecha lo recuerdo con mucho cariño.

En la preparatoria algunos profesores eran muy dedicados a su labor y preocupados por el lado humano de todas las alumnas.

La relación con la mayoría de los profesores en la universidad hasta el momento ha sido buena y cordial.

No cabe duda que mi decisión de ser maestra fue gracias a la dedicación y amor por la docencia que el profesor Constantino me transmitió.